Полезная информация

Некоторые аспекты обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): Право на качественное образование. Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», дети с ОВЗ и дети-инвалиды имеют право на получение образования в соответствии с их потребностями и возможностями. Доступ в здания образовательных организаций. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание образовательной организации предоставляется сопровождающее лицо. Условия обучения. Для обучающихся с ОВЗ используются специальные адаптированные образовательные программы, методы обучения, коррекционные занятия с педагогом-психологом. Адаптированная программа разрабатывается с учётом особенностей развития ребёнка. Индивидуальное обучение на дому. При наличии медицинских показаний и соответствующих документов для инвалидов и лиц с ОВЗ может быть организовано индивидуальное обучение на дому. Также дети с ОВЗ имеют право на бесплатную медицинскую помощь и лекарства, а также на получение жилищных услуг и материальной помощи. НАЛИЧИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОВЗ Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, в школе частично созданы условия для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, для их сопровождения и осуществления индивидуального подхода к обучению. В образовательном учреждении отсутствуют обучающиеся с ОВЗ.

Цель воспитательной работы любого образовательного учреждения: наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Одной из задач является: включение обучающихся в разнообразную (соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям) деятельность, направленную на формирование у детей: Трудолюбия, готовности к выбору профессии; Экологической культуры; Эстетического отношения к окружающему миру; Физической культуры, навыков здорового образа жизни; Организационной культуры, активной жизненной позиции. Как показали комплексные исследования, современный подросток нуждается: В получении навыков демократического проживания в детском коллективе; В достижении успеха в различных видах деятельности, во взаимодействии со сверстниками и взрослыми; В приобретении опыта общения и отношений на основе культурных норм проживания и деятельности; В получении организаторского опыта и опыта самоорганизации; В собственном оздоровлении и физической закалке.